Образовательная программа разработана рабочей группой педагогов МДОУ "Детский сад № 25 "Светлячок" в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 г., регистрационный № 30384 и федеральной образовательной программой дошкольного образования, утв. приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей в возрасте от 2 до 7 лет и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей дошкольного возраста с функциональными расстройствами зрения, в том числе для детей с амблиопией и косоглазием, разработана с учётом специфики дошкольного образования как фундамента всего последующего общего образования в соответствии с Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации", Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Данная программа разработана с учётом особенностей развития и особых образовательных потребностей детей с функциональными расстройствами зрения.

Адаптированная образовательная программа предназначена для детей с задержкой психического развития и опирается на использованием специальных методов, привлечение специальных комплексных и парциальных образовательных программ, специальных методических пособий и дидактических материалов. Реализация адаптированной образовательной программы для детей с задержкой психического развития подразумевает квалифицированную коррекцию нарушений развития детей в форме проведения подгрупповых и индивидуальных занятий.

Программа способствует реализации прав детей дошкольного возраста, в том числе, детей с тяжелыми нарушениями речи. на получение доступного и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого ребёнка, формирование и развитие личности ребёнка в соответствии с принятыми в семье и духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, творческого и физического развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Это достигается через решение следующих задач: коррекция недостатков психофизического развития детей с ТНР; охрана и укрепление физического и психического развития детей с ТНР; обеспечение полноценного развития детей с ТНР и .т.д.

Авторская программа к.п.н. Литвиновой Р.М, составлена для детей среднего и старшего дошкольного возраста, которая предполагает учить детей видеть историю вокруг себя - в домах, предметах быта и искусства, традициях, в названиях улиц, парков, скверов. Развивать познавательный интерес к своей малой Родине, любознательность, эмоциональную отзывчивость к культурно-историческому наследию Ставрополья в процессе различных форм обучения и воспитания.

Данное пособие посвящено экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Оно включает в себя программу "Юный эколог" и подробные методические разработки по её реализации в работе ДОУ. В основе книги лежат теоретические и практические исследования в области экологического воспитания дошкольников, проводимые автором на протяжении многих лет. Пособие адресовано практикам дошкольного воспитания, преподавателям и студентам педвузов и педучилищ.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Суворовой Е.В. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 2 до 3 лет и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Чернышовой Е.В. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 2 до 3 лет и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ "Детский сад № 25 "Светлячок" Языловой Л.Р. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей в возрасте от 3- 4 лет и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности. Рабочая программа предусматривает коррекционную работу с детьми на основании рекомендаций тифлопедагога и педагога-психолога.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Вдовыдченко Н.А. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей в возрасте от 3 до 4 лет и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Клёновой Н.Н. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации развития личности детей в возрасте от 4 до 5 лет и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Каширской И.В.Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 4 до 5 лет и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Манашковой Е.В. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации, коррекции и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 5 до 6 лет с ТНР и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Герасименко Е.В.Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации, коррекции и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 5 до 6 лет с ТНР и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Курбатовой И.Ф. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации, коррекции и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 4 до 5 лет с нарушением зрения и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности.

Рабочая образовательная программа разработана педагогами МДОУ Барсуковой О.А., Милевской Е.Н. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации, коррекции и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 6 до 7 лет с ТНР и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Рабочая программа предусматривает коррекционную работу с детьми на основании рекомендаций учителя-логопеда и педагога-психолога.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом МДОУ Барсуковой Л.М. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации, коррекции и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 6 до 7 лет с нарушением зрения и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Рабочая программа предусматривает коррекционную работу с детьми на основании рекомендаций тифлопедагога, учителя-логопеда и педагога-психолога.

Рабочая образовательная программа разработана педагогами МДОУ Бондарь Е.В., Кипа Т.И. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации, коррекции и индивидуализации, развития личности детей в возрасте от 6 до 7 лет с ТНР и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Рабочая программа предусматривает коррекционную работу с детьми на основании рекомендаций учителя-логопеда и педагога-психолога.

Рабочая образовательная программа разработана учителем-логопедом МДОУ Тимченко А.Ю. Программа предназначена для обучения и воспитания детей с различными речевыми нарушениями: ОНР (общее недоразвитие речи), ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи), посещающих комбинированные группы для детей с нарушениями зрения. Программа направлена на развитие речи, познавательной деятельности и активизацию двигательной сферы ребёнка через осуществление комплексного всестороннего подхода коррекции развития.

Рабочая образовательная программа разработана учителем-логопедом МДОУ Труниной Н.С. В программе определены коррекционные задачи, основные направления работы, условия и средства формирования фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон и связной речи детей. Рабочая программа предназначена для обучения и воспитания детей с различными реччевыми патологиями, в основном ФФНР и ОНР, посещающих логопункт ДОУ.

Рабочая коррекционная программа для детей с нарушением зрения разработана тифлопедагогом МДОУ Чаловой И.В. Рабочая программа обеспечивает разносторонее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Целью программы является обеспечение тифлопедагогического сопровождения детей с нарушениями зрения от 3 до 7 лет в условиях комплексной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии, реализации взаимодействия между коррекционно-педагогическим и лечебным процессами.

Рабочая образовательная программа разработана педагогом-психологом МДОУ Гончаровой И.Б. Программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию коррекционного образовательного процесса на ступени дошкольного образования. Содержание рабочей программы реализуется с учётом возрастных особенностей дошкольников и спецификой ДОУ, адаптацию ребёнка к детскому саду, организацию разновозрастного общения.

Рабочая образовательная программа разработана учителем-логопедом МДОУ Волик Н.В. Программа предназначена для обучения и воспитания детей с различными речевыми нарушениями: ОНР (общее недоразвитие речи), ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи), посещающих комбинированные группы для детей с нарушениями зрения. Программа направлена на развитие речи, познавательной деятельности и активизацию двигательной сферы ребёнка через осуществление комплексного всестороннего подхода коррекции развития.

Рабочая образовательная программа разработана учителем-логопедом МДОУ Долговой О.Н. Программа предназначена для обучения и воспитания детей с различными речевыми нарушениями: ОНР (общее недоразвитие речи), ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи), посещающих комбинированные группы для детей с нарушениями зрения. Программа направлена на развитие речи, познавательной деятельности и активизацию двигательной сферы ребёнка через осуществление комплексного всестороннего подхода коррекции развития.

Рабочая образовательная программа разработана учителем-логопедом МДОУ Локтионовой Л.Г. Программа предназначена для обучения и воспитания детей с различными речевыми нарушениями: ОНР (общее недоразвитие речи), ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи), посещающих комбинированные группы для детей с нарушениями зрения. Программа направлена на развитие речи, познавательной деятельности и активизацию двигательной сферы ребёнка через осуществление комплексного всестороннего подхода коррекции развития.

Рабочая образовательная программа разработана учителем-логопедом МДОУ Черниковой А.А. Программа предназначена для обучения и воспитания детей с различными речевыми нарушениями: ОНР (общее недоразвитие речи), ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи), посещающих комбинированные группы для детей с нарушениями зрения. Программа направлена на развитие речи, познавательной деятельности и активизацию двигательной сферы ребёнка через осуществление комплексного всестороннего подхода коррекции развития.